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    上第二节晚自习时，王老师给同学们出了一些思考题，其中一个问题是课文中的这首诗也没直接写鲁迅，但我们为什么能知道是写鲁迅的，王老师激动地对大家说：“你们如果不动脑筋，全班人都不会想到的。”赵小伟想：啊！老师，我永远也忘不了这道题的答案，去年我曾回答第二种人就是鲁迅生平的写照。赵小伟在书上写了好几个“王”字，她的心情是那样地激动，这时，王老师把答案说了。

    当王老师讲会议记录，谈到关于《皖南事变》这个小说时，问道：“你们听没听12：00－12：30的小说？”同学们回答：“没有！”王老师严肃地说：“应该听听呀！喜欢文学光靠书本这些东西是不够的。咱们不能干听，语文老师讲再讲两遍都不过瘾，不能干听老师讲。这个小说在吃饭时就听了。”赵小伟听了，心里很惭愧，王老师说了几次听小说的事，可她就是没听，现在她与几个同学中午不回家了，带了午饭来学校，更是听不了小说了。

    晚上，赵小伟的二哥从哈尔滨回来了，她没记日记，她怕二哥看见说她又记日记。妈妈问了在哈尔滨叔叔那儿的一些情况，二哥说很好，这回叔叔、婶婶和两个妹妹都回来了，不再去了。

    第三天下午第二节生理课没上，王老师又去开会了，主任来给同学们讲了语文寒假作业重点题。

    当划分一个单句时，主任慢条斯理地说：“这句话有特别的地方，也很容易，是不是？”

    “是！”赵小伟和几个同学回答。

    “是？谁相信呀？”主任问。

    “我信！”赵小伟笑着小声说。

    “赵小伟，你说说这句话怎么划分句子成份？”主任让赵小伟回答这个问题。

    赵小伟站了起来，说道：“***是主语，***是谓语，***上宾语，当***的时候是定语。”

    “这样划，你说这句话有什么特殊的地方呀？”老师问。

    “这句话的******是趋向合成谓语，当***的时候是介词结构。”赵小伟回答道。
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